先日、HOMES講師のがんばる姿を見ながら、学生の時のことを思い出しました。
もう10年以上も前の話になります。今回は、その時のことを書き綴っていこうと思います。
大学３年生の教育実習で養護学校(特別支援学校)でお世話になった時のことだ。担当になっ
た生徒は中2の男子。「翔くん」と呼んでいた。笑顔のかわいい素敵な子だった。その笑顔は、
今でも鮮明に覚えている。それは、翔くんがちょっとしたことにも、一生懸命だったからだと思
う。教育実習に行くまでの私の生き方や考え方は、かなり適当だった。学校の先生か塾の先生
になりたいと軽く考えていた自分。こんな自分が本当に教育に携わっていいのかと悩んでいた
時もあった。大学の恩師でもある青木美智男教授からは「お前が教師に向いているかどうかは
わからん。教育に向いているとは思うが、もしかしたら、学校というものに、今のお前はあわな
いかもな。」と言われていた。なぜ、自分が「学校に合わない」と言われたのかは、今ではわか
る。大学生の自分は、不勉強であり、自信家であり、反抗的だった。要するに世間知らずの学
生が生意気なことを先生に話していたのだと思う。社会の厳しさが全くわかっていなかった。そ
んな情けない自分を変えてくれたのは、この教育実習での出会いや経験だった。翔くんと関わ
るなかで得た体験や指導してくださった先生方との出会いが、今の自分の子どもたちへの情熱
の原動力となったと思っている。
自分の教育実習をさせていただけた養護学校は、2人の生徒に１人の担任が指導する形式だ
った。一人ひとりの成長段階にあわせて学校生活を送るためには、２：１の指導形態が一番良
いと思った。（HOMESと同じですね。）そして、初日に翔くんの担任の先生から伝えられたこと
は忘れられない。
「知っておいてほしい。翔の担当医師からは、『次の発作が起きたら命は危ない。成人まで生き
れるかどうかはわからない。』と言われている。」と厳しい表情で話された。
さらに続いた、「翔とは全力で関わってほしい。僕は、翔が悪いことをした時や躾をするときは、
泣く叫ぶまで真剣に叱るよ。かわいそうだと絶対に思わないでほしい。でも、何か一つでもでき
るようになったら、本気で誉めて一緒に喜ぶようにしている。僕と同じように翔と接してほしい。
翔と今の時間を一生懸命関わってほしい。よろしくね。」
衝撃的でだった。でも、その通りだと感じた。自分の中で、教育現場というものに魅力を感じた
のがわかった。胸が熱くなったのを覚えている。
『自分の小学校からの夢のために先生になるんじゃない。先生と呼ばれたいために先生になる
のか？違う！子どもと真剣に関わり、そして経験を伝えることが教育なんじゃないのか。』
私は教育実習の日誌にこのように書いたのを覚えている。もっと熱く長い文章だったはずだが
このフレーズは書いた自分でも覚えている。それだけ自分にっては、大きな変化だったのだろ
う。教育実習の初日に思ったことがある。もっと勉強しておけばよかった・・・。
次回へ続きます・・・。
『もっと勉強しておけばよかったなぁ。』今でもよく思います。HOMESの生徒のみんな、そしてHOMES講師諸君、それぞれが勉強する内容は違うけど、一生勉強だよね。私も勉強します。
だから、勉強しよう！
穂積校 江口 徹
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